FELICES VACACIONES!!!!!!!

Con esta interpretación del popular villancico "Jingle Bells" por parte de los alumn@s de 2ºB, mis alumn@s y yo os deseamos unas ........

FELICES VACACIONES.

Nos vemos en ENERO.

TRABAJOS DE ALUMN@S

Aquí os muestro una magnífica selección de trabajos realizados por los alumnos de 1º y 2º ESO.

CÓMIC CONTAMINACIÓN ACÚSTICA

Marta Trimiño Bustamante-----------1ºA

TEXTURAS VISUALES Y MUSICALES

Alejandro Molero Tena 2ºA

Carmen Gahete 2ºA


Feng Lin Chen 2ºB



Pablo Navarro 2ºB



Lucía Ortiz 2ºB



Juan Pablo Pila 2ºB 



Rubén Romero 2ºB



María Varo 2ºB

MAPA MENTAL DE LOS TIPOS DE TEXTURAS

por jaulademusica

CARTEL DE TEXTURAS. ACTIVIDAD 2.0

          Comenzamos con 2º ESO la Unidad didáctica de las texturas musicales. En esta unidad intentaremos identificar tanto visual como auditivamente algunas de las texturas musicales, para ello realizaremos las actividades de audición y análisis que os entregaré en clase. Pero para completar el tema os propongo la siguiente actividad: CREAR UN CARTEL DE TEXTURAS

La tarea consiste en crear un cartel con cuatro imágenes enlazadas a cuatro audios. Los audios deberán ejemplificar cada una de las cuatro texturas musicales tratadas en clase (monodía, homofonía, contrapunto y melodía acompañada).

Pero, ¿qué imágenes utilizaréis para realizar el cartel? Tenéis dos opciones: 

1-Elegir cuatro imágenes de texturas visuales que de alguna manera reflejen la misma sensación que la textura musical a la que van enlazadas o, 

2-Elegir imágenes relacionadas con la época o el género musical del audio al que acompañarán.

Las imágenes podrás sacarlas de internet y deberás bajarlas a tu ordenador.  En cuanto a los audios puedes buscarlos en soundcloud o si tienes tu propia cuenta y prefieres subirlos a ella, previamente podrás descargarlos del siguiente ENLACE

Las Herramientas que utilizaremos serán:

• PIZAP: para realizar la composición del cartel con las imágenes elegidas. Instrucciones para realizar un cartel con pizap.
• THINGLINK: para crear el cartel interactivo donde añadiremos los enlaces de audio.
• SOUNDCLOUD: para buscar o subir los audios.

El resultado final deberás enviarlo al correo del aula jaulademusica@gmail.com

EJEMPLO con dos texturas.

MÚSICA Y CINE--ACTIVIDADES

Pinchando sobre la imagen encontraréis el listado de actividades que realizaremos en la Unidad de Música y Cine que hemos comenzado esta semana. Os las presento en una nueva herramienta descubierta por la incansable profesora de música Mª Jesús Camino, CHECKTHIS: una aplicación online que no necesita registro y que permite editar textos e incluir imágenes, enlaces y vídeos.

CONTAMINACIÓN ACÚSTICA

En 1º ESO estamos trabajando la contaminación acústica. Ya sabemos qué es,  cómo se genera y los efectos negativos que provoca. Hemos utilizado la Aplicación  "Sonómetro" en  el móvil para medir la contaminación acústica de nuestro entorno, cosa que nos ha permitido empezar a tomar consciencia de los altos niveles de ruido a los que estamos expuestos diariamente. 
Ahora vamos a rematar el tema haciendo otra actividad: crearemos un CÓMIC sobre la Contaminación acústica. En él podréis plasmar una situación clara de exceso de ruido o bien un mensaje de concienciación sobre los peligros que conlleva exponernos a altos niveles de ruido en nuestra vida diaria.
¿CÓMO REALIZAREMOS LA ACTIVIDAD? Utilizaremos la herramienta PIXTON.
Para ello deberéis seguir las siguientes INSTRUCCIONES.
Aquí os dejo un ejemplo 

¡ÁNIMO!

OPCIÓN B: Si encontráis muchas dificultades a la hora de realizar el cómic, os dejo una actividad alternativa. En este caso utilizaremos la Herramienta PIZAP, que no necesita que nos registremos. La actividad consiste en elaborar un cartel con varias fotografías donde reflejemos los efectos negativos de la contaminación acústica. Sigue las siguientes INSTRUCCIONES
EJEMPLO:

MÚSICA Y PUBLICIDAD

POPPLET DE LOS TIPOS DE MÚSICA EN LA PUBLICIDAD CON EJEMPLOS DE SPOTS PUBLICITARIOS

CREAR UN PODCAST CON SPREAKER

     Ya hemos comenzado la Unidad de Música y Medios de comunicación donde abordaremos el papel de la música en la radio, la televisión y la publicidad. Esta es una de las actividades que os propongo para trabajar la música en la radio. 
      La tarea consiste en crear un podcast con música y texto utilizando la herramienta SPREAKER.
Para trabajar un poco la interdisciplinariedad y aprovechando que el día 17 de Octubre es el día escolar de la Solidaridad, la temática para realizar el podcast será la sensibilización ante la pobreza, el hambre, la falta de recursos, las desigualdades sociales y económicas, etc...
     

Para realizar el trabajo deberás seguir las siguientes INSTRUCCIONES.

Ánimo.

ALGUNAS LÍNEAS DEL TIEMPO DE LA HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL

Debido a un problema con la Herramienta Dipity me he visto obligada a eliminar las líneas del tiempo elaboradas por Alejandro, Elena, Pilar y Raquel. Confío en que la herramienta vuelva a estar operativa próximamente y así poder mostrarles los magníficos trabajos que presentaron estos/as alumnos/as.

ALEJANDRO BARRERO ZAPATA 2ºA CURSO 2012/2013

ELENA MAGRO, PILAR GUTIÉRREZ Y RAQUEL GALA. 2ºA CURSO 2012/2013

INTERPRETACIÓN KALINKA 4º ESO

Primera interpretación del curso a cargo de los alumnos de Música de 4ºESO. La obra interpretada es una adaptación realizada por la profesora Mª Jesús Camino de la partitura de Kalinka.
Lo hacen bastante bien, ¿verdad?

AUTORRETRATO MUSICAL

Comenzamos el curso presentándonos. Para ello utilizaremos una herramienta 2.0. THINGLINK. 
Esta herramienta nos permite crear fotografías interactivas: fotos que con un solo clic nos muestran imágenes, enlaces, vídeos, audios... En este caso convertiremos nuestra propia imagen en la puerta de entrada a nuestro mundo musical, confeccionando de este modo un autorretrato musical. ¿Cómo lo haremos? Siguiendo estos pasos:
1. Nos registraremos con la cuenta de correo de gmail que hemos creado para los trabajos de clase (pinchando en la pestañita JOIN NOW y completando nuestro Nombre, Email y Contraseña).
2. Una vez dentro de nuestra cuenta subiremos una imagen nuestra, puedes hacerlo desde tu ordenador.
3. Si ya has subido tu fotografía puedes empezar a añadirle información.¿Cómo? Simplemente haz un clic en cualquier parte de la fotografía y añade el link y la descripción. (Aquí tenéis una captura de pantalla con las casillas que tenéis que completar. Esta imagen, junto con el diseño de esta actividad están tomadas del Blog http://musicameruelo.wordpress.com de la profesora Mª Jesús Camino)

4. La información que deberás añadir es la siguiente:

• Una fotografía propia
• Vuestro video musical preferido.
• Una canción que os guste.
• El instrumento musical que más os guste.
• Una imagen que diga algo de vosotros, puede ser de cualquier temática.
• Un programa musical de radio o televisión.
• Cualquier información que pueda ayudar a conoceros mejor: deportes, aficiones, libros...

5. Cuando hayáis metido toda la información le dais a guardar (SAVE) y ya habréis creado vuestro autorretrato musical. Ahora sólo tenéis que mandármelo. Para ellos pincháis en el icono que pone "Share", copiáis el LINK (http://------) y lo pegáis en el correo electrónico que me enviaréis a jaulademusica@gmail.com.

En clase explicaremos detenidamente todos estos pasos, no os preocupéis. Pero si llegáis a casa y os encontráis un poco perdidos podéis echar un vistazo a este VIDEO: 

También os dejo un EJEMPLO 

BIENVENIDOS AL CURSO 2013/2014

Para comenzar una pequeña dosis de optimismo y energía.

FOTOGRAFÍAS TALLER DE INSTRUMENTOS

Hace más de dos meses que realizamos el taller de instrumentos con los alumnos y alumnas de 1ºESO.
Por fin, todos los que no vieron la exposición que se realizó el día del centro podrán ver los resultados de esta actividad.

Pido perdón por el retraso y por la calidad de las fotografías, prometo un mejor reportaje. Por el momento aquí tenéis algunas imágenes.

Vois sur ton chemin

Enlace para acceder a la Partitura de uno de los temas de la banda sonora de la película de los Chicos del Coro.

WIX de la Partitura de los chicos del coro

ÚLTIMAS PARTITURAS 2ºESO

Partituras que estamos preparando en clase.
Por un lado os dejo el PDF y por otro un enlace a la página WIX donde podéis practicar con el acompañamiento instrumental.

Partitura Rock and rolleando

Wix Rock and rolleando

Partitura YMCA (Village People) 

WIX YMCA

EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA POPULAR URBANA II

AÑOS 80 Y 90

TRABAJO 2ºESO LÍNEA DEL TIEMPO

En 2ºESO trabajaremos la Historia de la Música Clásica occidental mediante la realización de líneas del tiempo de sus deferentes periodos con la herramienta 2.0 Dipity. A continuación os dejo el enlace al documento donde encontrareis las directrices para realizar el trabajo. Pinchad sobre la imagen.

Aquí os dejo un video en el que se recorre la Historia de la música occidental en 7 minutos. Espero que os guste.

EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA POPULAR URBANA

AÑOS 50 Y 60

AÑOS 70

TRABAJO 4º ESO

PINCHAD SOBRE LA IMAGEN Y ENCONTRARÉIS LAS INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DE MÚSICA POPULAR URBANA.

LA VOZ

Recursos, materiales y actividades sobre LA VOZ, el tema que nos ocupa en 1º ESO.
Recopilación de materiales interactivos elaborados por Mª Jesús Camino:

Tipos de voces y agrupaciones vocales. Popplet elaborado por Paola Oliva.

Para ver los enlaces pinchad sobre las imágenes.

RAGTIME 2º ESO

Aquí os dejo la partitura "Ragtime" con el acompañamiento preparado por la profesora Mª Jesús Camino. 
Pero antes no estaría mal recordar algunas nociones sobre EL RAGTIME. El Ragtime junto con el Blues es uno de los precursores del Jazz. El Ragtime nace a finales del siglo XIX en el sur de EEUU y se desarrolla durante las primeras décadas del siglo XX. A diferencia del Jazz en el que la improvisación es un elemento esencial, el Ragtime es música escrita. Los Rag eran compuestos principalmente para piano. Dada la pluralidad cultural existente en el sur de EEUU durante esta época (españoles, franceses, ingleses, criollos, afroamericanos...) el Ragtime tiene mucha influencia de la música europea (música de baile, marchas...) pero incluye también elementos rítmicos tomados de la música africana como son las síncopas  (que se pueden apreciar en las melodías que realiza la mano derecha del pianista). Entre los compositores de Ragtime podemos destacar a Scott Joplin que publicó en 1899 su "Maple Leaf Rag" y que posteriormente se consagraría con  "The Entertainer". 
Si os apetece escuchar estos rag aquí los dejo.

ORÍGENES DE LA MÚSICA POPULAR URBANA

A la vuelta de vacaciones hemos comenzado con 4º y 2º ESO la Unidad de Música Popular Urbana. Os he elaborado un Popplet donde se explican los orígenes de una nueva música (el Rock and Roll) que se constituirá como la fuerte raíz de un gran árbol del que nacerán y continúan naciendo multitud de ramificaciones.

Espero que podáis disfrutar tanto como yo de la gran variedad de sonoridades, timbres, ritmos, melodías, letras... que se han generado a lo largo de la segunda mitad del siglo XX y primeras décadas del XXI.

TALLER DE INSTRUMENTOS MUSICALES

Os propongo un reto: Imaginar y construir un INSTRUMENTO MUSICAL. ¿Qué os parece? ¿No sabéis por donde empezar? Tranquilos, no os preocupéis que a continuación os indicaré una serie de pautas con las que podréis poneros manos a la obra. 
 1.Materiales de construcción: Los materiales que utilizaremos para construir nuestros instrumentos serán reciclados, es decir, materiales que encontremos por nuestra casa o cualquier otro lugar que ya hayan sido utilizados y en este momento no estén cumpliendo ninguna función. Ejemplo: Latas, garrafas de agua, chapas, trozos de madera, alambres, puntas, cajas de cartón, tubos.... Os aseguro que si os ponéis a buscar os sorprenderéis de las cosas que podemos llegar a almacenar. 
 2. Para empezar a construir vuestro instrumento tenéis dos opciones: 1.Intentar crear un instrumentos con los materiales que habéis encontrado o 2.Pensar primero qué instrumento quieréis construir y después poneros a buscar los materiales que necesitáis. En cualquiera de los dos casos tenéis que usar la imaginación. 
 3. No olvidéis que se trata de un instrumento musical, es decir, no podemos reducir nuestro trabajo a un objeto decorativo. Vuestro instrumento deberá emitir algún tipo de sonido, todos sabemos que ninguno de nosotros somos constructores de instrumentos profesionales, pero debemos intentar por todos los medios que el instrumento suene. 
 4. Deberéis rellenar una ficha donde clasificaréis vuestro instrumento e iréis explicando el proceso de construcción. 
 5. Fijaremos una fecha en clase, posiblemente será la segunda semana de marzo, para que expliquéis cómo vais y dónde estáis encontrando problemas. La presentación del instrumento será la tercera semana de Marzo. 
 6. Durante el Día del Centro vuestros instrumentos estarán expuestos en el Aula de Música. Así los compañeros de otros cursos y los profesores podrán maravillarse con vuestra creatividad. 

A continuación os dejo una página elaborada por el profesor de música del IES Tierrablanca, José Luis López, con el que realicé esta actividad los años que trabajamos juntos. En ellas encontraréis fotografías de trabajos realizados por otros alumnos, videos y muchos enlaces que podrán serviros de inspiración para la creación de vuestro instrumento.

   PINCHAD SOBRE LA IMAGEN

Este es el formulario que tendréis que rellenar una vez que hayáis construido vuestro instrumento.

¿TENEMOS NUEVO TIMBRE?

Quizás alguno esté un poco cansado de escuchar siempre el mismo timbre para los cambios de clase. Es más, podríamos decir que en algunas ocasiones, depende de por dónde estemos pasando, al escucharlo nos exponemos a niveles considerables de contaminación acústica. Bueno, pues para la semana cultural hemos pensado hacer una prueba. ¿En qué consiste? Básicamente en cambiar el timbre por música, la música que vosotros decidáis. Y ya que nos ponemos, como posiblemente habrá muchas peticiones, también podríamos amenizar los recreos. ¿Os parece buena idea? Pues ahora es vuestro turno. Rellenad el formulario que aparece a continuación con vuestras peticiones. Pensad que para los cambios de clase necesitamos algo que llame la atención, que nos despierte y nos de energías para comenzar con una nueva clase.
Contamos con vuestra participación.

CONCURSO DE KARAOKE--DÍA DEL CENTRO

Como sabéis el Día del Centro se acerca. Sí, sé que primero vienen las vacaciones, pero justo al aterrizar de esos días de descanso tendremos la semana cultural y un día lleno de actividades divertidas y diferentes. Desde el Departamento de Música queremos proponer un CONCURSO DE KARAOKE, sí, sí, con Jurado y todo.

¿Te gusta cantar?, ¿te divierte?. Pues es la ocasión para compartir con el resto de compañeros tus maravillosas facultades vocales e interpretativas. 
Si quieres participar sólo tienes que rellenar este formulario con tus datos y los datos de las canciones que vas a interpretar (un máximo de dos). 
Después de hacer esto ponte a ensayar, ¡¡¡el nivel va a ser alto!!!

ANÁLISIS DE UNA CANCIÓN

Como tarea final de la Unidad didáctica La Forma musical tendréis que elegir una canción para analizarla. Para la realización del trabajo debéis seguir las indicaciones que os presento en el siguiente un mapa interactivo realizado con la herramienta  POPPLET. Este es el formato en el que presentaréis vuestros trabajos. No os preocupéis porque en clase explicaremos todo con detenimiento. 

Ya sabéis que podéis hacerlo de manera individual o en parejas. La fecha de entrega es el día 4 de Marzo.

FIESTA PAGANA PARA FLAUTA

En 2º ESO, aprovechando que estamos estudiando el tema de la Forma musical hemos comenzando a preparar con la Flauta la partitura de Fiesta Pagana del grupo Mago de Oz. Con la anterior partitura Ronda de T. Susato practicamos la posición  del si bemol, ahora vamos a añadir el fa sostenido. Al principio puede resultar un poco complicado, pero todo es cuestión de práctica.
Aquí os dejo la página Wix elaborada por el profesor de música Juan Carlos de Miguel, donde podréis encontrar dos acompañamientos instrumentales, uno más lento y otro más rápido. 
Ánimo y a practicar.

PINCHAD SOBRE LA PARTITURA.

 

PARTITURAS FLAUTA 1ºESO

Por fin hemos comenzado a tocar la flauta en 1º ESO. Teniendo en cuenta que hace meses que no practicáis y que algunos de vosotros reconoce que tienen ciertas dificultades para tocarla, vamos a ir poquito a poco. En clase he entregado una selección de pequeñas canciones que nos permitirán ir progresando a medida que aumentamos la complejidad. Las partituras de esta selección las he sacado de la excelente recopilación de partituras ordenadas por niveles que han realizado Andrés de la Fuente y Mar Serón. A continuación os pongo el enlace a la página donde podréis encontrar los acompañamientos y play-backs para poder practicar en casa. 

PINCHAD SOBRE LA IMAGEN

Cuando abráis la página tendréis que buscar la canción que queréis practicar en el menú de la izquierda.  Mirad qué notas aparecen en la partitura y así podréis seleccionar el nivel correcto. Por ejemplo si quiero buscar la canción "Au clair de la lune" tendré que pinchar en le Nivel 1 y dentro de él en "Si-La-Sol"

ÁNIMO

LA FORMA MUSICAL

Vamos a comenzar una nueva unidad didáctica en 2º ESO, La Forma Musical. Hasta ahora hemos estado viendo los diferentes elementos de la música, el ritmo, la melodía, la armonía y la textura. Ahora estudiaremos cómo se pueden organizar todos esos elementos dentro de una composición musical. Trataremos los diferentes procedimientos que se usan para dar estructura a una composición, algunas formas musicales y analizaremos la estructura de algunas audiciones y partituras. Finalizaremos el tema con la elaboración de un trabajo que se expondrá en clase, pero de esto ya hablaremos más adelante.
Aquí os dejo la unidad didáctica desarrollada. Este material, que seguiremos en clase, está elaborado por José Luis López, profesor de Música del IES Tierrablanca de La Zarza. 

NOTA INFORMATIVA: Esta Unidad Didáctica fue elaborada con la herramienta ExeLearning. Para publicarla se utilizó el servicio de alojamiento de archivos DROPBOX, ya que éste permitía mostrar en el explorador contenido HTML mediantela carpeta public. Desafortunadamente desde el 3 de Octubre han dejado de ofrecer este servicio. Como consecuencia no se puede ver la Unidad Didáctica. Por el momento se está intentando encontrar otra alternativa para poder compartir los recursos elaborados con esta herramienta. Mientras tanto la Unidad seguirá inoperativa. 

PINCHAD SOBRE LA IMAGEN

INSTRUMENTOS MUSICALES

     En 1ºESO vamos a comenzar la unidad didáctica de los instrumentos musicales. En este blog podréis encontrar bastantes materiales, recursos y actividades relacionados con el tema que ya iremos viendo en clase (podéis acceder a ellos pinchando en 1ºESO, dentro del menú de Etiquetas).
     Hoy quiero dejaros otro recurso más que he encontrado en el blog de la profesora de música Mª Jesús Camino ("Hacemos música, compartimos música") y que ha sido elaborado por Jorge Bravo Iglesias. En esta página podremos escuchar el sonido de cada uno de los instrumentos que aparecen, simplemente pinchando sobre  su imagen.

TRABAJO "EL JAZZ: ESTILOS Y EVOLUCIÓN"

En este mapa interactivo tenéis las pautas para realizar el trabajo. Como ya os expliqué el trabajo se presentará en este mismo formato. Para ello utilizaréis la herramienta popplet.com Una vez realizado el trabajo tendréis que pinchar en "share"(la herramienta permite compartirlo en facebook, twitter, copiar el link o el código embed). En nuestro caso tendréis que enviarlo a la dirección de correo del aula de música, jaulademusica@gmail.com y además copiar el link en un comentario a esta entrada.

Ánimo y a trabajar.

PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA ABRIR EL MAPA

RONDA T.SUSATO (Flauta 2ºESO)

Esta danza del Renacimiento es la partitura que estamos preparando en 2º ESO. En esta página, elaborada por Adelaida Ibáñez, podréis encontrar varias partituras de diferentes épocas de la historia de la música.

 RONDA T. SUSATO

PARTITURA TWO GANGS 2ºESO

Esta es la canción que vamos a preparar en 2º ESO. 
El material que aquí os presento ha sido elaborado entre dos profesores de música de otros centros, Luis Belmonte (Blog "El rincón de DonLu") y María Jesús Camino (Blog http://musicameruelo.wordpress.com/).

Para poder acceder a la partitura y Play-Back pinchad sobre la imagen.

LA TEXTURA

     Proximamente comenzaremos con 2º ESO la Unidad didáctica de LA TEXTURA MUSICAL.
Aquí os dejo material que nos servirá para desarrollar este tema. Tanto el mapa conceptual como la página que a continuación os expongo han sido elaboradas por el profesor de música del IES Tierrablanca, José Luis López.

MAPA CONCEPTUAL

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UNIDAD DIDÁCTICA
NOTA INFORMATIVA: Esta Unidad Didáctica fue elaborada con la herramienta ExeLearning. Para publicarla se utilizó el servicio de alojamiento de archivos DROPBOX, ya que éste permitía mostrar en el explorador contenido HTML mediantela carpeta public. Desafortunadamente desde el 3 de Octubre han dejado de ofrecer este servicio. Como consecuencia no se puede ver la Unidad Didáctica. Por el momento se está intentando encontrar otra alternativa para poder compartir los recursos elaborados con esta herramienta. Mientras tanto la Unidad seguirá inoperativa. 

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MOON RIVER

      Esta es la partitura que estamos preparando con los alumnos de 4º ESO. Se trata de la canción "Moon River" compuesta por Henry Mancini en 1961 para la película Desayuno con Diamantes, ganadora  del Oscar a la mejor canción ese mismo año.  En clase hemos visto la escena en la que la actriz Audrey Hepburn interpreta esta canción.
En esta página (realizada por el profesor de música del IES Tierrablanca, José Luis López) podréis escuchar y descargar la partitura. 

PINCHA EN LA IMAGEN