ACTIVIDADES MELODÍA Y ARMONÍA

TEST INTERACTIVO realizado con la herramienta GoConqr sobre los contenidos tratados en la Unidad didáctica: Melodía y Armonía que estamos desarrollando en 2ºESO.

Test creado con GoConqr por Juana Fernández

INCREDIBOX 2ºA Y 2ºB

CON TOD@S USTEDES......................................

LAS MAGNÍFICAS CREACIONES DE LOS ALUMN@S DE 2ºA Y 2ºB 

INCREDIBOX LES ENCANTA, aquí está la prueba.

MÁS RECURSOS SOBRE MÚSICA Y PUBLICIDAD

Más recursos sobre MÚSICA Y PUBLICIDAD. 

Recursos elaborados por María Jesús Camino y que se pueden encontrar en su maravillosa página Clase de Música 2.0

ENLACE

PRIMERAS CREACIONES

En la asignatura de 1º BACHILLERATO, Lenguaje y Práctica musical comenzamos hablando del sonido, la materia prima de la música. Después de abordar distintos aspectos del tema, los alumnos/as tuvieron que realizar dos tareas:

      1. Crear una partitura gráfica con al menos cuatro sonidos distintos e interpretarla. Descripción de la tarea

      2. Crear y grabar una composición con sonidos del ambiente.  Descripción de la tarea.

Aquí os presento algunos de los resultados. 
(Las tareas fueron realizadas a principios del mes de Octubre)

COMPOSICIONES SONORAS

ELENA ÁLVAREZ  Y BELÉN PÉREZ

MARÍA VARO Y MARÍA JOSÉ ÁLAMO



JUAN PABLO PILA, CARLOS CASTILLO Y SERGIO PRIETO



RUBÉN MORENO-GUERRA Y PABLO HERNÁNDEZ

INTERPRETACIONES DE  PARTITURAS GRÁFICAS

JUAN PABLO PILA, SERGIO PRIETO Y CARLOS CASTILLO




PABLO HERNÁNDEZ Y RUBÉN MORENO-GUERRA




ELENA Y BELÉN



MARÍA Y MARÍA JOSÉ

¡¡¡¡MÁS RITMO!!!!

Este año se da una circunstancia un tanto triste: los alumnos/as de 2º ESO inician el curso sin haber cursado la asignatura de Música de 1ºESO. Esta promoción será la promoción, por el momento, más perjudicada con la LOMCE, en cuando a enseñanza musical se refiere; muchos de ellos /as cursarán nuestra asignatura en un solo curso de la enseñanza secundaria.  Lo que aprendan durante este curso será el único bagaje musical que se lleven en su paso por la Enseñanza secundaria obligatoria.

Después de un breve repaso por las cualidades del sonido y  su representación gráfica hace un par de semanas comenzamos la Unidad Didáctica 2: El ritmo. A continuación dejo nuevos materiales y recursos encontrados, cómo no en la página de Recursos de María Jesús Camino, a la que siempre que hay que agradecer su impagable labor.

JUEGO INTERACTIVO PARA CONOCER LOS TEMPOS MUSICALES

MAPA CONCEPTUAL: EL TEMPO

Wix elaborada por  Magdalena Giaccaglia (Blog Música Maestro)

MÚSICA Y PUBLICIDAD

En 4º ESO como es tradición en esta época estamos abordando el tema de la música y los medios de comunicación. En este momento estamos analizando el uso y las funciones de la música en la publicidad. Buscando nuevos materiales y recursos, en la página de recursos de María Jesús Camino he encontrado esta fantástica página elaborada por el MUVAP (Museo virtual de Arte Publicitario).

BIENVENIDOS

Después de casi un mes de clases.................
a los que entráis por primera vez en nuestra SONOSFERA y a los que ya sois viejos conocidos............

OS DOY LA BIENVENIDA AL NUEVO CURSO 2016/2017

PANORAMA MUSICAL EXTREMEÑO

La última Unidad Didáctica programada para la asignatura de 1º de Bachillerato LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL fue EXTREMADURA Y SU MÚSICA. Después de hacer un breve recorrido por los distintos géneros musicales en nuestra región pensé que la mejor manera de acercarnos al panorama musical actual extremeño era trabajar a partir de la Guía de la música en Extremadura 2016/2017. Esta guía publicada en Mayo de 2016 y presentada en la localidad portuguesa de Évora, ha sido elaborada por la Fundación Extremeña de la Cultura y el Centro de Artes Escénicas y de la Música en Extremadura (CEMART).
Esta fue la TAREA que nos ocupó las últimas semanas:

TAREA

y los resultados....:

MAPA COLABORATIVO: FESTIVALES Y CERTÁMENES DE MÚSICA EN EXTREMADURA

EJEMPLOS DE PRESENTACIONES SOBRE AGRUPACIONES Y MÚSICOS EXTREMEÑOS

TERCER TRIMESTRE-4ºESO

UNIDAD DIDÁCTICA: MÚSICA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

TAREAS

TRABAJOS

Todos los alumn@s hicieron muy buenos trabajos. Aquí dejo algunos ejemplos.

TAREA 1: Hubo trabajos muy interesantes como los de Andrea López o Lorena Moruno y Elena Álvarez pero la herramienta no responde y no puedo compartirlos.

TAREA 2: PRESENTACIÓN INSTRUMENTOS ELECTRÓNICOS

TAREA 3: MONTAJE DE AUDIO CON AUDACITY
Carlos Castillo y Sergio Prieto



Javier Salamanca




TAREA 4: APPS MUSICALES
Irene Morillo

UNIDAD DIDÁCTICA: MÚSICA SIN FRONTERAS

TAREAS

TRABAJOS

Irene Morillo hizo un gran trabajo con la herramienta WHYD, pero por algún motivo que desconozco no consigo abrir ninguna playlist realizada con esta herramienta.

LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL I

En el curso 2015/2016 hemos inaugurado nueva asignatura en 1º de Bachillerato: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL.

Durante el Tercer Trimestre, hemos realizado una serie de Actividades en las que hemos incluído aplicaciones y herramientas 2.0.

A continuación paso a describir algunas de ellas.

   1. Comenzamos con la Unidad didáctica: La Armonía. Después de tratar algunos conceptos en clase propuse una tarea que nos ocuparía varias semanas ya que incluía un gran número de actividades. 

1. Armonizar una partitura sencilla. La partitura elegida fue el espiritual negro "Nobody Knows". 
2. Una vez armonizado y aprovechando que comenzamos la siguiente unidad, Música y Tecnologías editamos la partitura con la herramienta 2.0 Noteflight. Este es el resultado de una de las alumnas, Marina Castillo:
3. Interpretamos la partitura con voz, flauta, guitarra e instrumentos de placas. 
4. Grabamos la interpretación.
5. Editamos la interpretación con AUDACITY.

ACTIVIDAD CON AUDIO
1. Descargar archivo de audio adjunto en este correo.
2.Convertir a MP3. Conversor ONLINE

3.Abrir en Audacity.

AUDACITY

1-Reducción de ruido.

3. Ecualizar

2. Amplificar

3. Cortar inicio.

4. Cortar final.

5. Desvanecer final.

6. Repetir.

7. Exportar como MP3
8. Enviar por correo electrónico a jaulademusica@gmail,com

  2. Ya inmersos en la Unidad Didáctica: Música y Tecnología  y después de haber tomado contacto con un editor de audio y un editor de partitura, nos dispusimos a realizar nuestro paisaje sonoro. 

Aquí está la TAREA

El Paisaje sonoro de Inma Alejandre

MAPA COLABORATIVO: UN PAISAJE DE LA CAMPIÑA SUR.

FAKEBOOK REALIZADOS POR LOS ALUMN@S

Aquí os presento algunos de  los FAKEBOOK que han realizado los alumn@s de 3ºESO A y B.
Si los clásicos levantasen la cabeza.........
Fakebook de F. Chopin realizado por Javier Aldana y Tomás Pereira. 
Fakebook de G. Verdi realizado por Beatriz Guerra, Marta Trimiño y Macarena Castillo
Fakebook de Tchaikivsky realizado por María Díaz y Guillermo Gallego.

TRABAJOS DE ALUMN@S CURSO 2014/2015

Durante el curso 2014/2015 en 4ºESO estuvimos trabajando con herramientas 2.0. Los alumn@s crearon su propio blog y en él fueron subiendo todos sus trabajos. Aquí os presento algunos ejemplos de ellos. Si queréis ver más, en la columna de la izquierda podéis consultar todos los blogs. Hicieron un gran trabajo. Mi embarazo me impidió finalizar el curso con ellos. 

UNIDAD DIDÁCTICA: MÚSICA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

PRESENTACIÓN GOOGLE DRIVE: 

EL PAPEL DE LA MÚSICA EN LA TELEVISIÓN. Alumna: Elena Magro.

PRESENTACIÓN GOOGLE DRIVE: 

ANÁLISIS DE UN SPOT PUBLICITARIO. Alumn@s: Jesús Palacios y Carmen Molina

UNIDAD DIDÁCTICA: MÚSICA Y CINE

ENTRADA EN EL BLOG: 

CUATRO MÚSICAS PARA CUATRO ESCENAS. Alumno: Leo Domenech

THINGLINK

COMPOSITOR DE B.S.O. Alumna: Mercedes Monterrubio

UNIDAD DIDÁCTICA: EL JAZZ. ORIGEN Y EVOLUCIÓN

PRESENTACIÓN GOOGLE DRIVE: 

ESTILO O DÉCADA DE LA HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL JAZZ. Alumno: Jesús Palacios

THINGLINK

CUATRO ESTILOS DE LA EVOLUCIÓN DEL JAZZ. Alumna: Marta Hinojosa

ESQUEMAS SOBRE HISTORIA DE LA MÚSICA V

ESQUEMAS DE LA HISTORIA DE LA MÚSICA

SIGLO XX

 

DE VUELTA

Después de casi un año de ausencia vuelvo a mi JAula de Música. Teniendo en cuenta que este tiempo lo he dedicado a aumentar mi familia, mi disponibilidad para seguir enredando con esto de las TIC ha disminuido bastante. Vuelvo con muchas ganas, pero con poco tiempo. Aún así intentaré seguir de cerca el tren de alta velocidad en que se está convirtiendo la educación 2.0. 

Vamos a la tarea.

LOS CLÁSICOS EN LAS REDES SOCIALES

Buscando materiales sobre Historia de la Música para las clases de 3ºESO encontré una actividad bastante curiosa llevada a cabo por la profesora de música Paola Oliva. La tarea consiste en crear un perfil de Fakebook (falso=Fake) a personajes de la historia de la música clásica occidental. Los alumnos se meten en la piel de un determinado/a músico, editan el perfil con sus datos biográficos, agregan amigos (compositores y artistas contemporáneos a él o ella) y añaden una serie de eventos siguiendo los datos biográficos(obras compuestas, estrenos, conciertos, acontecimientos de diversa índole...) con sus respectivos comentarios. El resultado sería similar a la visualización de un muro de  Facebook o Tuenti.

Aquí os dejo una Webquest con todos los datos y pasos para realizar esta tarea.  PINCHA  SOBRE LA IMAGEN

Este magnífico material ha sido elaborado por la profesora Paola Oliva.