¿CONTAMINACIÓN ACÚSTICA EN EL IES MIGUEL DURÁN?

VAMOS A MEDIR EL NIVEL DE CONTAMINACIÓN ACÚSTICA DE NUESTRO CENTRO.

Por fin me he decidido ha realizar esta complicada misión con los alumn@s de 1ºESO. El curso pasado los alumnos midieron el nivel de contaminación acústica de su entorno, eligieron cinco lugares que normalmente frecuentaban y cinco franjas horarias para realizar sus mediciones. El estudio no fue muy concienzudo pero sirvió para hacernos una idea de los niveles de contaminación acústica en los que nos movemos diariamente. Este año vamos a profundizar un poco más. La misión me parecía complicada, el hecho de ver que existen otr@s compañer@s (MªJesús Camino, por ejemplo) que han realizado esta actividad con éxito (vease el enlace) me ha animado a dar el paso .

Aquí os dejo los documentos utilizados para la actividad que se realizará durante los días 25 y 26 de Noviembre.

REPASAMOS RITMO, MELODÍA Y ARMONÍA

Aquí os presento una recopilación de materiales y actividades para completar las unidades de Ritmo, Melodía y Armonía. Estos recursos los he sacado del blog de la profesora MªJesús Camino "Hacemos música, Compartimos música".

Resumen de la Unidad 2: Melodía y Armonía.

                                      

                                                 La Melodía from IES Rosario de Acuña

WIX de Recursos sobre Lenguaje Musical y Organización sonora. (Autora: MªJesús Camino)

 Pincha sobre la imagen

Video en el que el grupo "b vocal" ejemplifica de manera bastante clara y divertida los distintos elementos de una canción: Ritmo, Bajo, Armonía y Melodía.  Para ello realizan una versión de la canción de "Carolina" del grupo M Clan.

 

                                 

Os recuerdo que además de este material tenéis las Unidades didácticas desarrolladas en entradas anteriores. Podéis encontrarlas seleccionando la etiqueta "2ºESO" o "Ritmo Melodía Armonía Textura y Forma"

MÚSICA Y CINE// TAREAS 2.0

TAREAS 2.0

MÚSICA Y CINE

EL PODER DE LA ESCALA PENTATÓNICA

En el World Science Festival de 2009, durante la conferencia "Notas y neuronas: en busca del coro común", el espectacular vocalista de jazz Bobby McFerrin, demuestra el poder de la ESCALA PENTATÓNICA  en nuestro cerebro. Para ello realizó un ejercicio espontáneo con la audiencia que allí se congregaba. 

Bobby McFerrin al final de la demostración comentó lo siguiente: "Lo interesante de esto es que no importa donde me encuentre, sea donde sea, cualquier audiencia entiende la escala pentatónica por alguna razón".
Aquí os dejo el video.

Si queréis saber más de este sorprendente músico podéis consultar su BIOGRAFÍA.

MÚSICA Y PUBLICIDAD

EJEMPLOS DE TIPOS DE MÚSICA EN LA PUBLICIDAD

Por otra parte aquí os dejo ejemplos de anuncios publicitarios donde se pueden ver las diferentes funciones que cumple la música en ellos, así como ejemplos de los tipos de música utilizados. Esta recopilación de spots la ha realizado la profesora MªJesús Camino y la podéis encontrar en su blog de Aula "Hacemos Música, Compartimos Música"

FUNCIONES DE LA MÚSICA EN LA PUBLICIDAD

EJEMPLOS DE MÚSICA ORIGINAL

EJEMPLOS DE MÚSICA PRESTADA

TAREAS 2.0--MÚSICA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los alumn@s de 4ºESO están realizando las siguientes tareas:

Created with Padlet

INTERPRETAMOS BARCAROLA

En 2ºESO hemos empezado a montar una adaptación para flauta e instrumentos de placas de la  Barcarola, uno de los números más populares de la ópera Los cuentos de Hoffman de Jacques Offenbach.

Aquí os dejo la estupenda wix que elaboró de esta partitura el profesor del IES Tierrablanca, José Luis López.

 PINCHA SOBRE LA IMAGEN

CON MUCHO RITMO

En 2ºESO estamos repasando el tema del Ritmo. Después de trabajar los contenidos teóricos toca practicar. Para ello realizaremos algunas actividades que he tomado prestadas del blog "Música Meruelo" de la profesora MªJesús Camino a la que, como siempre, agradezco su labor incansable y la variedad y originalidad de sus materiales.

Las actividades que vamos a realizar son las siguientes:

• En clase interpretaremos dos musicogramas  con los instrumentos de pequeña percusión del aula. El primero es un tema de Carlos Núñez, "Moitafesta". El segundo "Brincadeira" del grupo Camerata Meiga"

 

• En casa los alumnos compondrán un acompañamiento rítmico de percusión corporal (pies, palmas y muslos) para el sencillo tema hawaiano "Kapulu Kane". Posteriormente en clase intentaremos interpretarlos en grupos. 

                  Partitura para seguir la canción

            Plantilla para escribir el ritmo entregada a los alumnos:

                                   Kapulu Kane

                                 

LA MÚSICA, NUESTRA COMPAÑERA DE VIAJE

Comenzamos con las actividades 2.0. Nuestra primera tarea para tomar contacto con las herramientas 2.0 va a consistir en mostrar la música que nos acompaña en nuestro día a día. Normalmente escuchamos una canción u otra dependiendo del momento en el que nos encontremos. No escuchamos la misma canción en una fiesta con nuestros amigos que una tarde gris solos en nuestra habitación. 

En esta actividad presentaremos la música que nos acompaña cuando estamos alegres, tristes, enamorados...

El resultado del trabajo será una imagen interactiva que nos llevará con un simple clic a vuestro mundo musical. Para ello utilizaremos la HERRAMIENTA 2.0 THINGLINK

Estos son los pasos que seguiremos para realizarlo:

1. Nos registraremos en la Herramienta Thinglink

2. Subiremos una imagen que diga algo de nosotros.

3. Añadiremos CINCO enlaces:

      a) Audio desde Soundcloud de un tema que nos transmita alegría

      b) Audio desde Soundcloud de un tema que nos transmita amor.

      c) Audio desde Soundcloud de un tema que nos transmita tristeza.

      d) Video desde Youtube de vuestra canción preferida.

     e) Página musical (de revistas musicales, emisoras de radio, noticias musicales...)que os interese.  

4. Insertaremos (con el código embed) la imagen resultante en nuestro blog individual.

5. Presentaremos el trabajo en EDMODO. La fecha límite de entrega es el día 11 de Octubre.

Aquí os dejo una presentación para trabajar con THINGLINK

Crear un THINGLINK - Movie Maker

NUEVOS BLOGUEROS

Comenzamos el curso con un nuevo reto: que los alumnos de Música de 4ºESO se conviertan en blogueros.

Queridos alumnos de 4ºESO, vais a crear un blog donde quedará registrado todo lo que trabajemos en esta asignatura: en él presentaréis vuestros trabajos de clase, vuestras opiniones acerca de temas tratados, comentarios, resúmenes de contenidos estudiados, vuestra música o cualquier asunto del ámbito musical que os interese..... Vuestro blog será vuestro diario, vuestro cuaderno de clase. Por lo tanto tenéis que tener muy presente que todo lo que en él registréis tiene que estar dentro del espacio académico. Para que no haya equívocos, ni usos inadecuados del blog elaboraremos en clase una serie de "normas" o "pautas" que todos deberéis seguir.

Para crearlo utilizaremos la herramienta Blogger. Es necesario tener una cuenta en gmail, así que si aún no la tenéis es el momento de abrirla.

El inicio es complicado, no lo voy a negar, pero todo es empezar. Para ello, en clase, os daré unas nociones básicas siguiendo la presentación que elaboró para sus alumnos la profesora Mª Jesús Camino.

                              

                            Creando mi Blog en Blogger from mariajesusmusica

PAUTAS PARA EL DESARROLLO DEL BLOG DURANTE EL CURSO

Antes de nada, comenzaremos comentando algunos aspectos importantes que debemos conocer para hacer un buen uso de este nuevo espacio virtual. Seguiremos algunos temas tratados en esta interesantísima página elaborada por Antonio Omatos y Víctor Cuevas: la identidad digital y las redes sociales con menores.  También hablaremos de la Netiqueta, para lo cual utilizaremos un material creado por Pantallas amigas. Una vez consultados todos estos materiales elaboraremos una serie de normas para el buen uso del blog y de internet.

No puedo dejar de citar el lugar donde encontré todos estos enlaces, un lugar que me ha servido de inspiración, el blog birlochasalviento.wordpress.com; un impresionante trabajo tanto de los alumn@s como de su profesora Pepa Botella. 

FELIZ VERANO

Y AHORA POR FIN...............

Imagen: anadeniz.es

FELIZ VERANOOOOOOOO!!!!!!!!

DIAPOSITIVAS DEL TALLER DE INSTRUMENTOS MUSICALES

Lo prometido es deuda.
Por fin he terminado la presentación en diapositivas de los instrumentos musicales que construyeron y presentaron los alumnos de 1ºESO. Mi intención era que las imágenes fueran acompañadas por sus respectivos audios, pero cuando por fin lo tenía todo listo (y os aseguro que me costó bastante) me encuentro con la sorpresa de que si quiero compartirlo debo comprar una versión "premium" de la herramienta utilizada. Así que por el momento tendréis que conformaros con las imágenes por un lado y los audios por otro. Aquí lo tenéis.

Taller de instrumentos.Curso 2013/2014 - Movie Maker

ASÍ SUENAN VUESTROS INSTRUMENTOS.........

listen to ‘Audios Instrumentos Curso 2013/214’ on Audioboo

TRABAJOS DE ALUMN@S DE 4ºESO

PRESENTACIÓN INSTRUMENTOS ELECTRÓNICOS

Autor: Manuel Fuentes 4ºA

 PODCAST FESTIVAL DE MÚSICA

Autora: Eva Romero 4ºA

listen to ‘PODCAST EVA ROMERO 4ºA’ on Audioboo

Autora: Marina Alcalde 4ºA

listen to ‘PODCAST MARINA ALCALDE 4ºA’ on Audioboo

TRABAJOS DE ALUMN@S DE 2ºESO

Antes de marcharnos de vacaciones me gustaría mostrar algunos de los magníficos trabajos 2.0  que han realizado los alumnos de 2ºESO.
Quiero agradecerle a todos y cada uno de ellos su motivación, entusiasmo y su buen hacer. Durante estos dos cursos que hemos compartido me habéis hecho crecer muchísimo como persona y como profesora.
Sois estupendos. Os echaré de menos.

LÍNEA DEL TIEMPO: HISTORIA DE LA GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN SONORA.

Autor: Bruno Arcos. 2ºA

AUDIO--EMOCIÓN

listen to ‘Audio Alegría. Alejandro Molero’ on Audioboo

Autora: Sofía Paniagua 2ºA

listen to ‘ALEGRÍA’ on Audioboo

Autora: Carmen Gahete 2ºA

listen to ‘"Sonriendo al amor"’ on Audioboo

Autor: Pablo Navarro 2ºB (Rabia)

listen to ‘Alegría; Trabajo de música’ on Audioboo

PODCAST CON AUDACITY

En 4ºESO vamos a trabajar con el editor de audio AUDACITY. Para ello realizaremos la siguiente actividad:

      REALIZAR UN PODCAST para PROMOCIONAR UN FESTIVAL DE MÚSICA

Para ello los alumnos deberán seguir los siguientes pasos:

1. Elaborar un texto para promocionar su festival: nombre del festival, estilo de música, fecha, lugar, actividades...
2. Elegir una o varias canciones con los que elaborar la música para acompañar el texto. 
3. Grabar y editar los audios con AUDACITY
4. Publicar el audio final en Audioboo. 

El podcast tendrá como mínimo UN MINUTO de duración.

Para familiarizarnos con el programa AUDACITY vamos a seguir la presentación realizada por María Valdés Solís.

Audacity Maria Valdes Solis from Maribel Gonzalez

II JORNADAS DE EDUCACIÓN. TIC: HERRAMIENTA DOCENTE DEL SIGLO XXI

Durante los días 8 y 9 de Mayo se celebraron en Azuaga las II Jornadas Regionales de Educación, con la temática "TIC: Herramienta docente del siglo XXI". En estas Jornadas tuvimos la oportunidad de compartir experiencias con algunos compañeros y de llevarnos para casa nuevas ideas para desarrollar con nuestros alumnos. También significaron mi debut en el mundo de las ponencias y comunicaciones. Esta es la presentación que guió mi exposición: "LA WEB 2.0 EN EL AULA DE MÚSICA". No es más que un resumen del uso que hago en mis clases de algunas de las herramientas 2.0 que nos ofrece internet.

INSTRUMENTOS ELECTRÓNICOS

TAREAS 2.0 MÚSICA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

En 2º y 4º de ESO estamos tratando la Música y las nuevas tecnologías. Estas son las tareas 2.0 que propongo a los alumnos de 2º ESO para trabajar los contenidos de esta Unidad Didáctica.

TAREAS 2.0

MÚSICA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

1.Realizar una linea del tiempo sobre la Historia de la grabación y reproducción del sonido. Herramienta: Line.do

    En la línea deberás ordenar cronológicamente los distintos aparatos y soportes para reproducir y grabar el sonido que han ido apareciendo a lo largo de la historia. Deberás incluir:

• Imágenes de cada uno de los aparatos o soportes.
• Explicaciones (no muy extensas)
• Algún video interesante al respecto.

Envía a jaulademusica@gmail.com tu línea del tiempo.

2. EDITAR y PUBLICAR UN AUDIO

 
   Vamos a trabajar con la música y las emociones. A la vez aprenderemos a cortar y unir audios on line. Para ello deberás seguir los siguientes pasos:

• Elige una de las emociones que se presentan al final del documento. (TIPOLOGÍA DE LAS EMOCIONES)
• Elige cuatro canciones que te provoquen esa emoción. Para poder trabajar con ellas tienen que estar en formato MP3. Si no es así deberás convertirlas a ese formato con la herramienta para CONVERTIR audio.

• Abre la herramienta para CORTAR audio. Corta cada una de las canciones que vas a utilizar. Después de cortar debes descargar el resultado en tu ordenador. (Abre una carpeta para ir guardando cada uno de los cortes)
• Abre la herramienta para  UNIR audio. Selecciona cada uno de los cortes en el orden en el que quieres que aparezcan en el audio final. Guarda el resultado en tu ordenador.
• Regístrate en Soundcloud o Audioboo, pon un título a la canción que has creado y súbela a UNO de estos alojadores de audio. Desde ahí podrás compartir tu trabajo con todos nosotros. (Si eliges Audioboo añade una imagen a tu audio)
• Envía a jaulademusica@gmail.com tu composición.
  
  

ENLACES PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD

• http://online-audio-converter.com/es/ ----CONVERSOR DE AUDIO (si tus canciones ya están en MP3 no es necesario que utilices esta herramienta)
• http://mp3cut.net/es/ ----CORTADOR DE AUDIO
• http://audio-joiner.com/es/ ---UNIR AUDIO
• TUTORIAL PARA CORTAR Y UNIR FRAGMENTOS DE AUDIO: http://www.educacontic.es/blog/como-cortar-y-unir-fragmentos-de-audio-online
• https://audioboo.fm/ ----AUDIOBOO (Para subir tu composición)
• TUTORIAL: http://www.educacontic.es/blog/audioboo-sencilla-herramienta-para-compartir-audios-en-la-red
• https://soundcloud.com/ ----SOUNDCLOUD (Otra herramienta para subir tu composición)

TIPOLOGÍA DE LAS EMOCIONES (Goleman, 1996)

• Rabia: cólera, rencor, odio, inquina, furia, indignación, resentimiento, tensión, irritabilidad, hostilidad, aborrecimiento, enojo, celos, envidia, impotencia. 

• Tristeza: depresión, amargura, frustración, decepción, aflicción, pena, dolor, pesar, nostalgia, desconsuelo, ausencia, pesadumbre, melancolía.

• Ansiedad: angustia, desesperación, inquietud, desasosiego, estrés, nerviosismo, preocupación. 

• Miedo: temor, horror, espanto, pánico, desconfianza, terror, pavor, desasosiego, susto, fobia.

• Alegría: felicidad, júbilo, entusiasmo, euforia, gozo, contento, satisfacción, placer, regocijo, euforia.

• Amor: cariño, ternura, afecto, simpatía, cordialidad, confianza, afinidad, respeto, apego, devoción, veneración, predilección, enamoramiento, gratitud.

HISTORIA DE LA GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN DEL SONIDO

CONSTRUIMOS INSTRUMENTOS

Este curso vamos a realizar nuevamente el taller de construcción de instrumentos musicales con materiales reciclados con los alumnos de 1ºESO. Las líneas de trabajo serán las mismas que las del curso pasado, solo que, este año, como ya hemos celebrado el día del Centro la exposición de instrumentos la realizaremos durante algunos recreos. Aquí os dejo las indicaciones para realizar la actividad: 

Os propongo un reto: Imaginar y construir un INSTRUMENTO MUSICAL. ¿Qué os parece? ¿No sabéis por donde empezar? Tranquilos, no os preocupéis que a continuación os indicaré una serie de pautas con las que podréis poneros manos a la obra. 
 1.Materiales de construcción: Los materiales que utilizaremos para construir nuestros instrumentos serán reciclados, es decir, materiales que encontremos por nuestra casa o cualquier otro lugar que ya hayan sido utilizados y en este momento no estén cumpliendo ninguna función. Ejemplo: Latas, garrafas de agua, chapas, trozos de madera, alambres, puntas, cajas de cartón, tubos.... Os aseguro que si os ponéis a buscar os sorprenderéis de las cosas que podemos llegar a almacenar. 
 2. Para empezar a construir vuestro instrumento tenéis dos opciones: 1.Intentar crear un instrumentos con los materiales que habéis encontrado o 2.Pensar primero qué instrumento quieréis construir y después poneros a buscar los materiales que necesitáis. En cualquiera de los dos casos tenéis que usar la imaginación. 
 3. No olvidéis que se trata de un instrumento musical, es decir, no podemos reducir nuestro trabajo a un objeto decorativo. Vuestro instrumento deberá emitir algún tipo de sonido, todos sabemos que ninguno de nosotros somos constructores de instrumentos profesionales, pero debemos intentar por todos los medios que el instrumento suene. 
 4. Deberéis rellenar un cuestionario donde clasificaréis vuestro instrumento y explicaréis el proceso de construcción. 
 5. Fijaremos una fecha en clase, posiblemente será la segunda semana de mayo, para que expliquéis cómo vais y dónde estáis encontrando problemas. La presentación del instrumento será la tercera semana de Mayo. 

A continuación os dejo una página elaborada por el profesor de música del IES Tierrablanca, José Luis López, con el que realicé esta actividad los años que trabajamos juntos. En ellas encontraréis fotografías de trabajos realizados por otros alumnos, videos y muchos enlaces que podrán serviros de inspiración para la creación de vuestro instrumento.

UNA VEZ CONSTRUIDO EL INSTRUMENTO DEBERÁS RELLENAR Y ENVIAR EL SIGUIENTE FORMULARIO. 

TRABAJOS DE MÚSICA POPULAR URBANA.

Aquí os presento algunos de los trabajos de alumnos de Música de 4º ESO.

MªCarmen Díaz Redondo---Línea del tiempo de los Rolling Stones.

Ana Isabel Díaz Hinojosa ----Thinglink Década de los 70

Marina Alcalde Monterrubio---Thinglink Década de los 80

Miguel Bustamante Hidalgo---Thinglink Década de los 60

EMISIÓN POR STREAMING DE EL PARAISO DE LOS NIÑOS

El próximo Jueves día 10 de Abril participaremos en una de las actividades pedagógicas organizadas conjuntamente por el Teatro de la Zarzuela (encargado de la parte artística y musical) y el Centro de Tecnología del Espectáculo (encargado de la parte técnica). 

La actividad consiste en la emisión por streaming de la Zarzuela "El paraíso de los niños" desde el Auditorio de la Universidad Carlos III de Madrid. 
Esta zarzuela, con libreto de Sinesio Delgado y Carlos Arniche y música de Joaquín Valverde SanJuan fue estrenada en 1904 con motivo de la programación especial para niños que se ofrecía el Día de los Inocentes (28 de Abril). La acción transcurre en una juguetería: El aprendiz sufre por amor y lamenta no ser un juguete para no sentir ni padecer, pero el Hada de los Juguetes le demuestra que no es así. 
La zarzuela consta de un Acto y Siete cuadros musicales: Preludio,Escena y coro de muñecas, Canción de Don Nicanor, Desfile de los soldados de madera, Serenata de Dandynet, Dúo de Dandynet y Babylinda, Marcha fúnebre y Gran Baile Final.

Será una increíble oportunidad para ver en directo el maravilloso espectáculo de la Zarzuela. Podremos escuchar los distintos tipos de voces que hemos estudiado en clase, disfrutar del sonido de una orquesta (en este caso la Orquesta de la Comunidad de Madrid), ver todos los instrumentos que la componen y todo sin salir del Instituto.

Aquí os dejo un enlace donde podréis encontrar todos los datos necesarios para poder disfrutar al 100% de esta experiencia que estoy segura que será difícil de olvidar.

PINCHAD EN LA IMAGEN

ESQUEMAS DE HISTORIA DE LA MÚSICA V

MÚSICA EN EL SIGLO XX

ESQUEMAS HISTORIA DE LA MÚSICA IV

MÚSICA EN EL ROMANTICISMO 

LA MUJER Y LA MÚSICA

Como todos sabéis el pasado sábado, día 8 de Marzo, se celebró el Día Internacional de la Mujer Trabajdora o el Día Internacional de la Mujer. En este día se conmemora la lucha de la mujer por sus derechos y por participar en la sociedad en pie de igualdad con respecto al hombre.
En el mundo de la música el papel de la mujer a lo largo de la historia ha sido bastante, por no decir  totalmente, ignorado. Es un buen momento para recordarlas.
Aquí os dejo algunos enlaces interesantes que nos pueden servir para conocer un poco a estas mujeres.

***Video que hace recorrido por compositoras e intérpretes destacadas de la historia de la música desde la Antigüedad.

*** Wix publicada en el blog L’ Andariega Musical

 

 *** Libro "Creadoras de música" elaborado por profesoras de Enseñanza Secundaria y sus alumn@s.

 LIBRO EN PDF

 

 ***Artículo muy interesante de la Profesora de música Mª Jesús Camino.   

  "La mujer y la música"

ESQUEMAS SOBRE HISTORIA DE LA MÚSICA III

MÚSICA CLÁSICA

 

ESQUEMAS SOBRE HISTORIA DE LA MÚSICA II

HISTORIA DE LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO Y EN EL BARROCO.

ESQUEMAS SOBRE HISTORIA DE LA MÚSICA I

Para acompañar las rápidas explicaciones y audiciones de clase os iré presentando unos esquemas "súper esquemáticos" de la Historia de la música clásica occidental. Aquí os dejo el esquema de la 

MÚSICA EN LA EDAD MEDIA.

LÍNEAS DEL TIEMPO--HISTORIA DE LA MÚSICA

¿Cómo sonaba la música en el siglo XII? ¿Y en el siglo VXIII? 

Comenzamos en 2ºESO con la Unidad Didáctica de la Historia de la música clásica occidental. En clase dedicaremos varias sesiones a hacer un breve recorrido por las distintas épocas de la Historia de la música: escucharemos algunas obras claves en la evolución de este tipo de música, conoceremos a algunos compositores relevantes nos acercaremos a los distintos contextos sociales, culturales y políticos con el fin de comprender la evolución de lo que denominamos música clásica. 

Para profundizar más en este apasionante mundo tendréis que realizar un pequeño trabajo de investigación de una de las épocas de la historia de la música clásica occidental  y plasmarlo en una línea del tiempo. 

La herramienta que utilizaremos esta vez será Line.do. En clase os haré una presentación de esta aplicación 2.0. Aquí os dejo un tutorial elaborado por la profesora de música Mª Jesús Camino.

TUTORIAL

INDICACIONES PARA REALIZAR EL TRABAJO

PINCHAD EN LA IMAGEN

TRABAJO ALTERNATIVO:
Algunos alumnos podrán realizar otro tipo de trabajo. En lugar de una línea del tiempo tendrán que seleccionar dos compositores de distintas épocas y realizar un Thinglink o Popplet sobre él. Aquí tenéis los pasos a seguir. 

GUIÓN