EXPERIENCIA EN EL AULA DEL REA "Otra vida de Zarzuela"

 Comparto la experiencia en el aula del REA "Otra vida de Zarzuela". 

PINCHA EN LA IMAGEN PARA ACCEDER AL ARTÍCULO

¿BUSCAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE?

El pasado curso comenzamos con  un cambio legislativo que apuesta por el aprendizaje competencial y el uso de metodologías activas, entre otras muchas cosas. 

Los Recursos Educativos Abiertos del Proyecto EDIA pueden ser grandes aliados en este nuevo planteamiento. 

Comparto tres Recursos Educativos Abiertos del Proyecto EDIA que quizás os puedan ser útiles para vuestras clases de Música en Secundaria y Educación Artística en Primaria:

    1. "Otra vida de Zarzuela" REA elaborado en colaboración con el Teatro de la Zarzuela está pensado para 6º de Primaria y el primer ciclo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Esta situación de aprendizaje pretende acercar al alumnado el mundo de la zarzuela. Los alumnos y alumnas irán conociendo y experimentando los distintos elementos que componen este género musical mientras realizan, de manera colaborativa, una serie de tareas: Crearán un argumento de zarzuela, realizarán una versión de un fragmento vocal, interpretarán con instrumentos del aula una adaptación de otro fragmento, bailarán o crearán una coreografía rítmica. Estas tareas le permitirán elaborar el producto final: una representación, un vídeo o un podcast de lo que sería su propia zarzuela. Y todo ello dando respuesta al siguiente reto: dar una nueva vida a personajes carismáticos de zarzuelas representativas.

Autoría: Joaquín Pagador Becerra y Juana V. Fernández Muñoz

ENLACE AL RECURSO

    2. "¿Demasiados decibelios?" Este REA publicado hace unos meses está pensado para 1º o 2º ESO. En esta situación de aprendizaje el alumnado realizará un estudio del nivel de contaminación acústica de su centro, midiendo el nivel de ruido con una aplicación para dispositivos móviles, analizando los resultados y realizando propuestas de mejora. La realización posterior de una campaña de concienciación le permitirá compartir toda su investigación con el resto de la comunidad educativa con el fin de transmitir un mensaje claro: la necesidad de actuar ante este tipo de contaminación que suele pasar desapercibida y que sin embargo provoca graves consecuencias en la naturaleza y nuestra sociedad. Reto: Comprobar si la contaminación acústica está detrás de determinadas conductas del alumnado y profesorado.

Autoría: Juana V. Fernández Muñoz

ENLACE AL RECURSO

    3. "La galería sonora". REA creado para Educación Artística en 5º y 6º de Primaria, uniendo así la expresión plástica y la percepción auditiva. En esta situación de aprendizaje el alumnado explorará el mundo de los sonidos que nos rodean. Utilizando dispositivos móviles deberán capturar paisajes sonoros que servirán de inspiración para la creación de obras pictóricas que serán exhibidas en una exposición interactiva. En la exposición, los visitantes tendrán la oportunidad de conocer los sonidos que hay detrás de cada obra a través de códigos QR. 

Autoría: Joaquín Pagador Becerra

ENLACE AL RECURSO

PAISAJES SONOROS DE HALLOWEEN

 Aquí están los paisajes sonoros terroríficos que ha creado el alumnado de 1ºESO. Como siempre, muchos de ellos han superado mis expectativas. 

HALLOWEEN MUSICAL

En mis años de docencia nunca había prestado mucha atención a la festividad de Halloween. Pero desde que mis criaturitas han ido creciendo, esta fiesta inevitablemente ha ido tomando importancia en mi vida familiar. Además, ya es prácticamente imposible escapar a ella. Con estas circunstancias, buscando ideas para posibles SITUACIONES DE APRENDiZAJE y después de tomar inspiración de actividades de nuestra querida compañera María Jesús Camino se me ocurrieron algunas ideas para trabajar en clase de Música.

Aquí  os las cuento:

1º ESO: Después de trabajar contenidos relacionados con los Paisajes Sonoros están trabajando en la creación de un Paisaje Sonoro TERRORÍFICO. Pronto veremos los resultados. La tarea se está realizando en pequeño grupo. 

2º ESO: Tomando como punto de partida la actividad creada por María Jesús Camino llamada "Polifonía Rítmica vocal", los distintos equipos están creado letras e inventado sonidos con temática Halloween.Grabaremos su interpretación y compartiremos en breve.

ANÁLISIS MUSICAL I (1ºBachillerato). Basándome también en otra actividad de María Jesús Camino, "SIn música ¡No hay terror!" y aprovechando que estábamos trabajando  y analizando distintos tipos de melodía, el alumnado está creando su propia melodía con tintes de misterio y terror. Utilizaremos la herramienta Noteflight para editarla y añadirle un ostinato rítmico. 

¡¡EN UNOS DÍAS ESCUCHAREMOS LAS CREACIONES DEL ALUMNADO!!

CLASIFICACIÓN TÉCNICA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

 

LA VOZ. APARATOS QUE INTERVIENEN EN SU PRODUCCIÓN

 

TALLER MAKEY-MAKEY

TALLER MAKEY-MAKEY REALIZADO EN LA SEMANA CULTURAL PARA EL ALUMNADO DE 1º ESO Y 1º BACHILLERATO.

COREOGRAFÍA 8M

El pasado 25 de noviembre desde nuestro Departamento de Música en colaboración con la Comisión Atenea organizamos el concurso "Otro reggaetón es posible". El premio para la canción ganadora, además de una camiseta y unas chapas, era crear una especie de videoclip con una coreografía rítmica para el 8M. 

En ella han participado alumnado de 1ºESO, el alumnado de la Comisión Atenea, la Educadora social y parte del profesorado.

Este ha sido el resultado:

ELEMENTOS BÁSICOS DE UNA PARTITURA

Con esta imagen interactiva repasaremos algunos conceptos básicos de Lenguaje musical y retomaremos el contacto con nuestras amigas las partituras.

RODEADOS DE SONIDO

Estamos a punto de comenzar el curso 2020/2021, curso que se presenta bastante incierto. Volvamos a las aulas o no seguiremos trabajando de igual forma, creando y desarrollando materiales que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje.

En este caso presento la actualización de un material que elaboré hace nueve años. En su momento creé una página con WIX, ahora he elegido una presentación con Genially.  En ella encontraréis todo lo relacionado al tema del sonido, tema con el que se suele empezar a trabajar en 1ºESO. Haremos un recorrido por la producción del sonido, su propagación, el oído, el silencio, el ruido y la contaminación acústica. Analizaremos las distintas cualidades del sonido y la manera en la que se representan gráficamente en música. Hay audios, vídeos, explicaciones, enlaces y actividades para repasar y consolidar los contenidos. 

Confío en que os sea útil. 

CLASIFICACIÓN TRADICIONAL. INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA I

CLASIFICACIÓN TRADICIONAL DE LOS INSTRUMENTOS. 

INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA

IMÁGENES INTERACTIVAS

CUERDA FROTADA

CUERDA PULSADA

CUERDA PERCUTIDA

VIENTO METAL

VIENTO MADERA

RECURSOS SOBRE LA VOZ

Aquí os dejo algunos recursos sobre la Voz. Os vendrán muy bien para repasar los contenidos tratados en clase y para identificar los distintos tipos de voces y agrupaciones vocales.

RECURSOS ELABORADOS POR María Jesús Camino. 
Clase de música 2.0

CARNAVAL, CARNAVAL....

¡¡Llega el Carnaval!! 

Una de las grandes fiestas de Fuente de Cantos es el Carnaval.
Con 1ºESO participamos en el pasacalles que se organiza con los distintos centros educativos de la localidad. Para animar un poco el desfile pusimos un poquito de ritmo con instrumentos de percusión construidos por el alumnado: cubos, botes, latas, botellas....., decorados para la ocasión. Los disfraces también son de elaboración casera, diseñados y realizados en la asignatura de Educación Plástica y Visual. La coreografía quedó a cargo de la profesora de Educación Física. Trabajo en equipo.





ALGUNAS FOTOS

MEDIMOS LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA DE NUESTRO CENTRO

Unos de los temas a tratar en el primer trimestre, dentro de la Unidad didáctica "Rodeados de sonido" es el RUIDO y la CONTAMINACIÓN ACÚSTICA. Para tomar conciencia de los elevados niveles de ruido con los que convivimos diariamente estuvimos realizando la Tarea de medir los niveles de contaminación acústica de nuestro centro escolar. Para ello Utilizamos los dispositivos móviles y la aplicación gratuita SONÓMETRO

A continuación expongo el modo en que llevamos a cabo la actividad y los documentos de registro de datos que utilizamos. 

Estudio Nivel de Contaminación Acústica Del Ies Alba Plata by JuanaVFernandez on Scribd

Una vez tomados todos los datos, cada grupo sacó las medias de sus medidas. Entre todos sacamos las medias por clase y finalmente se sacó la media resultante de todas las clases. 
ESTOS FUERON LOS RESULTADOS:

La buena noticia: pudimos constatar, según nuestras mediciones, que durante el tiempo en el que el alumnado está en sus aula  no se registran en el Centro niveles preocupantes de contaminación acústica. Pero hay que tener en cuenta que los registros se hicieron fuera de las aulas, con lo que no descartamos la posibilidad de que dentro de las mismas en ocasiones existan niveles algo elevados de ruido. La mala noticia: durante el tiempo en el que se está fuera de las aulas estaríamos sometidos a niveles algo preocupantes de  contaminación acústica, ya que superamos los límites aconsejables establecidos por la OMS  (65dB). 

Dadas estas circunstancias pusimos en marcha la segunda fase de la actividad: 

CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN 

Colocamos murales por las paredes del centro en los que se explica qué es la contaminación acústica, cuándo se produce y qué efectos negativos tiene sobre nuestras vidas.

JUGAMOS CON EL SONIDO

Comenzamos con el sonido, la materia prima de la música. Analizamos y estudiamos la gran variedad de sonidos que nos rodean y los clasificamos según sus cualidades. Descubrimos que nuestro oído, dentro de su perfección tiene limitaciones, no escuchamos todos los sonidos. Y para tomar conciencia de este hecho utilizamos esta interesante y entretenida página donde además de poner a prueba nuestro oído podemos jugar, crear paisajes sonoros, descubrir curiosidades....

¿Sabías que los murciélagos o los delfines pueden escuchar sonidos que superan los 100.000 Hz? Nuestro oído sin embargo no percibe sonidos que superen los 22.000 Hz.

PINCHA SOBRE LA IMAGEN

¡¡¡¡MÁS RITMO!!!!

Este año se da una circunstancia un tanto triste: los alumnos/as de 2º ESO inician el curso sin haber cursado la asignatura de Música de 1ºESO. Esta promoción será la promoción, por el momento, más perjudicada con la LOMCE, en cuando a enseñanza musical se refiere; muchos de ellos /as cursarán nuestra asignatura en un solo curso de la enseñanza secundaria.  Lo que aprendan durante este curso será el único bagaje musical que se lleven en su paso por la Enseñanza secundaria obligatoria.

Después de un breve repaso por las cualidades del sonido y  su representación gráfica hace un par de semanas comenzamos la Unidad Didáctica 2: El ritmo. A continuación dejo nuevos materiales y recursos encontrados, cómo no en la página de Recursos de María Jesús Camino, a la que siempre que hay que agradecer su impagable labor.

JUEGO INTERACTIVO PARA CONOCER LOS TEMPOS MUSICALES

MAPA CONCEPTUAL: EL TEMPO

Wix elaborada por  Magdalena Giaccaglia (Blog Música Maestro)

TRABAJAMOS CON INCREDIBOX

VAMOS A COMPONER CON INCREDIBOX

El curso pasado tuvimos la oportunidad de trabajar con esta herramienta en 1ºESO. Este curso volveremos a enredar con los sonidos al estilo BEATBOX que nos ofrece INCREDIBOX. 

Los alumnos crearán su propia composición siguiendo las siguientes pautas:

• La composición puede ser individual o por parejas.
• Su duración rondará entre 12 y 15 LOOPS
• Deberá tener alguna coherencia compositiva.
• Fecha de entrega: 1ºA----Viernes 6 de Marzo /////// 1ºB----Miércoles 4 de Marzo.
• En la siguiente presentación podrás encontrar las indicaciones básicas para familiarizarte con esta divertida y original herramienta.

¡¡¡¡A DIVERTIRSE!!!!

EL RITMO: ACTIVIDADES Y RECURSOS

En primero de ESO estamos a punto de terminar la Unidad didáctica sobre el Ritmo. Como ya hemos estado viendo en clase en el Blog contáis con la unidad didáctica desarrollada y algunas actividades interactivas. EL RITMO. ACTIVIDADES SOBRE EL RITMO

A continuación os voy a dejar una serie de recursos y actividades sobre muchos de los contenidos tratados en esta unidad. Todos ellos han sido sacados de los numerosos materiales que la profesora MªJesús Camino nos ofrece en su blog Clase de Música 2.0

MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS COMPASES

PÁGINA WEB SOBRE EL METRÓNOMO

CRUCIGRAMA SOBRE TEMPO 

JUEGO "LANZAR AL PROFESOR" SOBRE NOTAS, FIGURAS Y COMPASES

RITMO CON PERCUSIÓN CORPORAL

(recurso de Julio Payno, profesor de música de un colegio de Cantabria)

EJERCICIOS PARA PRACTICAR RITMOS

¿VIAJAMOS A BRASIL?

Aquí os presento una canción brasileña para bailar, cantar e interpretar con la flauta: SAMBA LELÉ Con sólo escuchar los primeros compases del acompañamiento nos  transportamos al maravilloso carnaval de mi querido Brasil. 

Nuevamente, GRACIAS a la profesora MªJesús Camino por elaborar esta estupenda WIX y por descubrirme la espectacular agrupación Barbatuques. 

PARTITURA "CANCIÓN INDIA"

Partitura que estamos preparando con los alumn@s de 1ºESO. Ya casi la tenemos, sólo falta un poco de velocidad.

Tomada de la web "Partituras para clase"